特岗教师招聘考试教育学重要考点归纳二

  • 发布时间:2019-04-05 09:44
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四、教育的发展①原始社会的教育概况。 教育的社会性和无阶级性;教育和社会生活、生产劳动融合在一起;言传身教和模仿是主要的教育手段。

②古代社会的教育,包括奴隶社会和封建社会教育。

我国奴隶社会学校名称――序、校等,教育内容是六艺――礼、乐、射、御、书、数;我国奴隶社会的学校教育鄙视和脱离生产劳动。 我国封建社会,学校大体分为官学和私学两种。 具有鲜明的阶级性和等级性;教育目的是学而优则仕;教育内容是四书(《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》)五经(诗、书、礼、易、春秋);教育方法是崇尚书本,要求学生死记硬背,对学生实行棍棒纪律;教育组织形式是个别教学。

欧洲奴隶社会曾出现过两种著名的教育体系――斯巴达教育和雅典教育,前者重视培养骁勇的军人、武士,教育内容几乎完全是军事体操教育,后者重视培养多方面发展的人,教育内容包括政治、哲学、文学艺术、体操等许多方面。

欧洲封建社会的两种教育体系――教会教育(僧侣封建主教育)和骑士教育(世俗封建主教育)。

前者培养教士和僧侣,教育内容是七艺:包括三科(文法、修辞、辩证法),四学(算术、几何、天文、音乐),但各科都贯穿神学;后者培养封建骑士,教育内容是骑士七技:骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。

③现代社会的教育,包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。 资本主义社会的教育概况及出现的新的改革:改革教育目的:双重教育目的;改革教育内容:增加许多自然科学知识;改革教学方法:引进实验法、演示法、实习法等;改革教育组织形式:班级授课普遍采用;改革受教育权:第一次提出普及义务教育。

社会主义教育的特点:教育指导思想是马克思主义;由共产党统一领导;教育权为广大劳动人民所掌握;实施平等的民族教育;把教育与生产劳动相结合作为培养社会主义新人的强有力手段。